Занятие в классе

Первый набор ДХШ, которую возглавила Е.М. Морозова, состоял из тридцати детей. В тот момент школа располагалась в одном из кабинетов в административном здании посёлка, где из мебели имелся всего один стол и семь стульев, а из учебных пособий – четыре книги и словарь. За десять лет художественная школа прошла большой путь. Сегодня она занимает крыло бывшего здания УСОШ № 1, кабинеты её оснащены новыми мольбертами, а обширный натурфонд включает всё необходимое: тела и фигуры, предметы утвари, большой выбор драпировок и др. Здесь трудится педколлектив из пятнадцати квалифицированных преподавателей, которые обучают 220 учащихся. Показателем их совместной работы являются многочисленные победы на конкурсах различного уровня.

Не стал исключением в этом плане и нынешний год, в течение которого ДХШ приняла участие в 29 конкурсах. По результатам подведения итогов 19 из них школа имеет победителей международных конкурсов: 13 лауреатов, 14 дипломантов, трое обладателей грамот и одного – благодарности. В окружных конкурсах 16 учащихся стали лауреатами, 5 – дипломантами. Школа также получила диплом второго окружного конкурса учреждений дополнительного образования «Школа года-2009» за достижение высоких показателей в деятельности образовательного учреждения. Чтобы понять, каким путём достигаются эти победы, обратимся к директору ДХШ, Виктории Николаевне ДРЕГУН, которая, кстати, о школе может рассказывать часами, с вдохновением настоящего энтузиаста своего дела. Попытаемся из её обширного рассказа выбрать самое основное, чтобы ответить на поставленный вопрос.

Коллектив преподавателей ДХШ

Победы в таких конкурсах поднимают престиж ДХШ, являются показателем высокого уровня творческой деятельности педагогов и учащихся. И всё же выставочные работы – не главная цель работы школы, это всего лишь промежуточный результат учебного процесса, а цель – формирование культуры творческой личности, умеющей создавать прекрасное своими руками. А это даётся упорным и самоотверженным трудом. Ребёнок в год выполняет две-три творческие работы, идея которых может вынашиваться годами, а подготовка (учебные рисунки, зарисовки, эскизы) может занимать месяцы. Конечно, все дети любят рисовать, но не все способны корпеть над занятиями по 13 часов в неделю, и так в течение семи лет.

Обучение в ДХШ может занимать четыре года или семь лет (станковое отделение), по желанию. После семи лет обучения выпускник школы имеет возможность посещения в течение года либо двух курса профессиональной ориентации с возможностью подготовки к поступлению в учебные заведения, связанные с изобразительным и прикладным искусством. Вот уже пять лет ДХШ тесно сотрудничает с УСОШ № 2 в рамках специальной экспериментальной программы. Связующим звеном в этом сотрудничестве выступает педагог ДХШ Л.Э. Фомина, одновременно являющаяся и учителем изо  школы, что даёт дополнительные результаты. Её ученики становятся настоящими «звёздочками», их работы в этом учебном году приняли участие в 60 конкурсах различного уровня, при этом 44 из них получили звания лауреатов.

Школа в последние годы ориентирована на работу с детьми по индивидуальным планам, с отдельным подходом к каждой личности. При этом ДХШ придерживается классических правил русской академической школы в изобразительном искусстве. Основная масса детских работ выполнена именно в этом стиле, предпочтительно карандашом, тушью и гуашью. Графическая работа тушью требует уважительного отношения к себе, не прощает ошибок. В то же время художественная деятельность в школе имеет разностороннюю направленность и большие возможности в работе с материалами, которых современные технологии предлагают великое множество. Так, в скульптуре мы используем глину, пластик, керамические массы, которые не требуют обжига, планируем работать с гипсом, в частности, заниматься резьбой по гипсу.

«Звёздная работа» Ирины Злодеевой - «Камлание», тушь

Являясь участницей всероссийской программы «Новые имена» в Москве, ДХШ вот уже второй год имеет возможность отправлять лучших учащихся для занятий в мастер-классах с именитыми педагогами на базе лучших художественных школ Москвы. Так, в прошлом году прошла обучение по этой программе Анна Дрегун вместе со своим преподавателем М.Н. Винициной. В этом году в Москву для обучения ездил Кирилл Берестюк (преподаватель Л.Э. Фомина), который, кстати, за выдающиеся творческие достижения является стипендиатом губернатора ЯНАО.

Возможность поехать на мастер-классы есть не только у учащихся, но и у педагогов. В прошлые годы преподаватели ездили в Москву и Санкт-Петербург, в этом году молодой преподаватель К.П. Наумова поедет на мастер-класс в Железногорск Курской области как лучший среди молодых педагогов школьного конкурса «Учитель года-2010». Победителями в этом конкурсе стали также В.Н. Дрегун (первое место), О.В. Балбуцкая и М.Н. Виницина, поделившие второе место, Г.А. Петрова и А.А. Тютяева – третье место. В ДХШ имеются все условия для профессионального роста педагогов, из которых один имеет высшую категорию (Л.Э. Фомина), шестеро – первую и четверо – вторую. В школе трудятся три молодых педагога. Четверо являются её выпускниками. Педагоги повышали квалификацию за счёт средств бюджета. В позапрошлом году это были три поездки, в прошлом – две. В условиях наступившего кризиса выход находим в дистанционном прохождении курсов повышения квалификации (3 педагога) и ездим за собственный счёт в художественную школу г. Новый Уренгой, когда туда приезжают преподаватели из Москвы.

Есть в ДХШ свой фонд денежных средств, куда взносы вносят преподаватели на добровольных началах в соответствии с положением о спонсорской помощи. В этом, кстати, проявляется их отношение к делу, которое также много значит для школы. Позиция педколлектива такова, что для творческого человека деньги не играют определяющей роли, главное – создать условия для развития ребёнка, заинтересовать его творческим процессом. В этом он подаёт пример родителям, и они принимают участие в создании материальной базы ДХШ. Вообще цепочка учитель-ученик-родитель должна работать в полную силу, поскольку только совместные усилия могут направить ребёнка на путь достижения результатов.

Творческий процесс – это таинство, в котором у каждого участника есть свой секрет, своя изюминка. При обучении в художественной школе в творческом процессе участвуют ученик и педагог. Огонёк творчества, прежде всего, должен гореть в учителе, только он сможет зажечь ученика. При этом нужно суметь найти нужные слова, чтобы заразить его своим энтузиазмом и сподвигнуть затем на самоотверженный труд ради получения результата. Это – особый образ жизни. Он проходит в атмосфере самовыражения в творчестве, что создаёт свой мир. Поэтому мы называем нашу школу «маленькая страна», где мы постарались создать оазис красоты, прежде всего, духовной. Как-то один член делегации, сопровождавшей главу района во время экскурсии по школе, задал вопрос: «Не делаете ли вы медвежью услугу детям, создавая для них тепличные условия, воспитывая их в таком сказочном, разноцветном мире, ведь завтра им придется уйти в жестокий большой мир жизни?» Но мы считаем наоборот: мы учим детей уметь создавать вокруг себя красоту и получать удовольствие от занятия любимым делом. Пример тому - одна из наших выпускниц, которая рассказывала нам о том, как «художка» кормила её, студентку, благодаря полученным ею в стенах ДХШ навыкам. Она изготовляла изделия декоративно-прикладного искусства, делала маникюр или причёски другим студентам, тем самым подрабатывая на жизнь. Среди наших выпускников есть дизайнеры, архитекторы, ювелиры, фотографы, фотожурналисты, стилисты. Все эти специальности являются своего рода синтезом разных творческих профессий. Даже профессия зубопротезиста требует знания такого предмета, как скульптура. Профессии многих наших выпускников так или иначе связаны с художественной школой. К примеру, Саша Бирюков учится на архитектора, Аня Примак оканчивает художественный институт и работает дизайнером в престижной фирме, Мирза Измайлов стал ювелиром.

Долгое время своего рода путеводным маяком для нас была художественная школа Нового Уренгоя, а сегодня наша ДХШ представляет ЯНАО на международных конкурсах вместе с художественной школой Нового Уренгоя и наравне с ней получает звания лауреатов и дипломантов этих конкурсов.

«Звёздный» 6 «Б» класс

В конце учебного года, на исходе мая УДХШ ещё жила активной, насыщенной жизнью: шли уроки, проводились экзаменационные просмотры. Как раз в такой момент я и попала в один из кабинетов школы, где одновременно шёл урок скульптуры в 6 «Б» классе, который вела педагог К.П. Наумова, и велась подготовка к экзаменационному просмотру с учащимися профильного класса преподавателя рисунка Н.А. Крашенинниковой. Все ребята были увлечённо погружены каждый в свое занятие. Представившая учащихся директор школы В.Н. Дрегун пояснила, что все они являются победителями конкурсов различного уровня. Общение с ребятами и педагогами помогло лучше понять их отношение к творчеству, к своим победам и к работе школы в целом.

Даша ХАБИБУЛЛИНА, ученица 6 «Б» класса:

- В художественной школе я прошла шесть лет обучения на станковом отделении. Школа даёт мне возможность заниматься любимым делом – рисовать. Мне нравится выполнять графические рисунки и рисунки пастелью. А сейчас у нас идёт урок скульптуры, выполняем работы на тему подводных фантазий. Но мне в виде поощрения за победы в разных конкурсах разрешено работать по выбранной самостоятельно теме – по книге Сент-Экзюпери «Маленький принц». Поэтому в настоящее время я занимаюсь раскрашиванием розы, выполненной из солёного теста. Мне вообще очень нравятся цветы. После окончания станкового отделения собираюсь продолжить обучение в школе, в профильном отделении.

Рита ДАМЬЯН, ученица 6 «Б» класса:

- Мне нравятся занятия в художественной школе. В обычной школе я устаю, а здесь, наоборот, отдыхаю. Мой любимый предмет – живопись. В работах раскрывается внутренний мир человека, в этом году многие были на тему войны. Часто мы изображаем подводный мир, как на этом уроке скульптуры. За участие в конкурсе «Подводные фантазии» я получила медаль. Кроме того, у меня много грамот различных конкурсов. Но больше всего запомнился конкурс «Пуровские россыпи», потому что мы сами присутствовали на нём и выполняли работы непосредственно там. Я вместе с двумя девочками из нашего класса, в том числе и с моей сестрой Лилей, собираюсь продолжить учёбу на профильном отделении, чтобы впоследствии стать дизайнером и заниматься оформлением интерьеров жилых помещений.

Лиза Шишкова

- Занимаясь в профильном классе, получаю возможность больше работать над произведениями по свободно выбранной теме. Мне нравится рисовать в любой технике. Во время работы возникает ощущение создания нового, особенного, такого, что до меня никто не делал и чего нет ни у кого, кроме меня. Этот год знаменателен тем, что я заняла первое место в районном конкурсе «Пуровские россыпи», выполняя линейно-конструктивный рисунок. В профильный класс идут те, кто собирается выбрать профессии, связанные с искусством. Только я пока не определилась, что именно выберу. Но у меня ещё есть время.

Кристина Павловна НАУМОВА – преподаватель:

- Я – выпускница УДХШ 2003 года, после окончания Омского художественно-промышленного колледжа, где училась на дизайнера, в школе преподаю скульптуру, рисунок, живопись, историю искусств. Чтобы научить чему-то детей, нам, учителям, самим необходимо постоянно развиваться, узнавать что-то новое. Работа с детьми даёт массу положительных эмоций, особенно наблюдение за тем, как они непосредственно выражают свои чувства в произведениях. Волнительно проходить с ними все этапы творчества при создании работ. Вот 6 «Б» класс. У всех учащихся есть способности, но они все разные. Даша Хабибуллина – спокойная, трудолюбивая, аккуратная, и цветовая гамма её работ такая же – мягкая, нежная. Полина Диянова – более активная, даже импульсивная, и цвета она использует яркие, насыщенные, контрастные. Так через цвет они раскрывают свой внутренний мир.

Готовясь к конкурсу, преподаватель вместе с ребёнком проходит все этапы работы над произведением, так же, как он, вкладывая в него душу. Таким образом, мы работаем на результат, стремимся, чтобы работа получила оценку со стороны. Победа в конкурсе, где её оценят компетентные люди, - лучший тому показатель.

«Звездная работа» Елены Алексеевой - «Преддверие рая»